“‘玩’是这个时代独属我们的‘严肃’姿态，我们在‘玩’中思考，‘玩’中成长，学会责任与担当，回应时代召唤！相信我们，能‘玩’出一个世界！”

　　刚从校门出来从事小学音乐教学的我，开始感到有些茫然不知所措，凭着自己在大学所学的乐理知识和自己对音乐的感受，后来又细心研读教材，尽一切可能查找资料，课堂上及时了解学生心理与知识储备，调节课堂教学。在这期间，有下列一些心得体会。

　　对于低年级同学来说，他们好动、注意力极易分散，但我抓住小同学爱听故事，善表现的特点，我采取讲故事引入课文内容，学会歌唱后，再指导他们根据词中内容来表演。课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。这时同学们的热情高涨，慢慢喜欢上音乐课。这样，每次上音乐课他们都会有一种期待，当然我也会不失时机地将教学音乐基本知识、节奏、歌曲处理等。

　　讲授给学生，在一定程度上和学生取得配合，收到了一些效果，教了不少儿童歌曲，为丰富儿童的音乐世界起到了一定的作用。通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习。

　　通过学习和研究教材，我觉得音乐教材更具备培养孩子们良好品德教育的形象性、优越性。我在教学一年级音乐时紧扣教材中的《国歌》等歌曲对学生进行爱国主义教育。对于低年级学生来说，由于我和学生的音乐知识储备的欠缺，做得不是很好。但是由于主旨明确，也同时取得了一定效果，向他们分别传授了《天路》、《同一首歌《小草》等优秀歌曲。

　　小学生善于模仿，喜好游戏，我们应该放开学生的手脚，引1导他们把音乐转化成自己情感化的想像世界，用肢体语言去体会音乐的蕴涵。有了参与听辦音乐的过程，鉴赏音乐就有了一定的基础，音乐作品的产生，有赖于作曲家创作的情感、情绪体验与灵感、风格、取材、体裁形式以及时代背景。在音乐欣赏教学中则可以用肢体语言带动学生的情绪变化让其更深刻地体会音乐中所表达的情感与情绪。

　　用肢体语言的方式参与到欣赏音乐的活动中，我们要尽量创造条件，激发学生动手参与。课堂教学中我们应以学生为主，教师起引导作用，激发学生的兴趣。充分利用小学生活泼好动的特点，让其主动参与到音乐活动中，从多侧面感受音乐，通过自己对音乐的理解进行创作性的表演，不拘形式，不求统一，只要能启迪学生们的想像力，都可以进行创作性的表演，这样不仅给学生提供了表现自己特长的机会，而且锻炼了大胆、勇敢、活泼的性格，一改原来的音乐课堂呆板拘谨的气氛，使学生受到美的感染，得到美的享受。

　　每一门学科都有它自身的奥秘等待我们去探索去发现，在音乐课堂中还需要不断的学习。

　　文/吴光华 张蕾（作者吴光华、张蕾，南京研一学生；本文系荔枝网及旗下“荔枝新闻”客户端独家约稿，转载请注明出处。） 标题有修改（原标题：青年说：我们为什么要“玩”音乐）。

　　雨果曾说过，开启人类智慧宝库的钥匙有三把：一把是数字，一把是字母，一把是音符。雨果的这句话给了人类一个喜欢音乐的理由，但或许不能减少如今社会质疑青年人“玩”音乐的声音，也很难真正说清年轻人爱“玩”音乐的真正原因。

　　到底什么样的状态才算是在“玩”音乐呢？唱“左手右手一个慢动作”的是不是玩音乐？唱“Roly-Poly”的是不是“玩”音乐？这个问题其实很简单，你只要问自己，你是更爱看他们唱还是“演”？我想，我们只是喜欢看他们借助音乐的形式，在舞台上表演罢了。真正“玩”音乐的人，是不靠演技就能博得众人贺彩的。他们把音乐看作生活的一部分，看作另一种说话的语言。众多青年音乐爱好者喜欢音乐，就是喜欢音乐这种语言所能传达的态度。

　　虽然生活中充斥着各种“演出”式的音乐，但仍然可以看到有人不靠演技就博得众人贺彩。独立民谣音乐人花粥，毕业于中南林业科技大学，有人说她的歌曲永远也出不了专辑，因为歌词过不了审，有人说她不适合舞台，因为演技一点都不好；而她却永远唱着老中医，吹着牛B说观众全身SB。

　　我只是觉得，对于青年人来说，“玩”应该是一种状态，一种态度，一种活着的、始终向上的生命力，而不是放纵、不是享乐、更不是博人眼球。

　　我从不认为自己算是真正会“玩”音乐的人。不过，我比任何人都确定，我诚挚而纯粹地爱着音乐，那种爱与我小时候玩乐高、魔方没有多大区别。如果非要给这份爱加上一个理由，我想是因为年轻吧。

　　因为年轻，我们想要去折腾，想要去“玩”，不想虚度我们的青春年华，想创造我们自己的“理想国”。为什么我们要将音乐看成奢侈品？为什么要让社会文明的框框条条成为压抑“玩乐”天性的囚牢？什么年轻的我们不能肆意地玩？而且，谁又能说，我们不能“玩”得好呢？也许，下一个贝多芬就在这里。

　　简单把这一切归因于教育和体制是不公平的。音乐素养的缺失，需要一代代人用实际行动去培养。作为一个“玩”音乐的青年人，我们有这样的使命感，去成为培养国民音乐素养的先锋。我们在“玩”中思考，“玩”中成长，“玩”中学会责任与担当，回应时代的召唤。

　　所以，我觉得音乐应该是人人都能“玩”的，也是值得好好“玩”、认真“玩”的东西。如果说音乐最能唤醒人内心深处的感情，那我想，在如今这个稍许有些冷漠、有些仓促的社会里，“玩”音乐或许能唤起内心中那道温暖的亮光。

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